こんばんは！
久々となってしまいましたが、今週の板書ダイジェストです。
当教室は、水曜日を除いては、いつも２〜４名の出席です。
密どころか、「過疎」なみの当教室では、楽しく学ぶ仲間を募集しています！
5月17日 中３理科・生物
体細胞分裂と減数分裂。
Q：生殖で、染色体の本数が減らないとどうなる？
5月18日 中３英語・間接疑問文（語法）
コンセント。
カタカナ英語も、カタカナ英語として日本人に定着してきたのには、訳があるんですね。
Q：concentrateを３つのパーツにわけたとき、真ん中のパーツは何を意味している？
5月19日 小６〜中３英語 塾長からの質問
小６〜中３の６名に聞きました！
Q：money は、原則として「数えられる名詞」でしょうか？
数えられる→３名（中３・中２・中１ 各１名）
理由：数詞がつくから。
数えられない→３名（中１ １名、小６ ２名）
理由：ドル円、ユーロ円など、相場が変わるので、数えられない。
A：原則として、数えられない。
理由：概念を表す名詞だから。
→市場価値は概念。
ちなみに、moneysにすると「金種」のニュアンスになるので、文脈によっては使える。
※ついでに、公民の「銀行券」のお話もかる〜く。
5月20日 高校英語・語法 forとduringの違い
大まかな範囲なのか、かちっとした範囲なのかで決まりますね。
ちなみに例文は
「私は10年間ずっと室蘭に住んでいる」
まあこれはよいとして。
「我々は緊急事態宣言の期間中は、町外に出ることを避けなければならない」
・・・結構タイムリーなことを英文にします。
5月21日 中３・生物
まずは流行りのデジタル学習から！
いつもは集中授業の間にしまってもらっていたスマホを、今日は「出しておいて！」。
そして、脊椎動物の胚と発生の画像を見てもらいました。
「気づいたことは？」のディスカッション。
そして、系統樹（高校の生物基礎でしたが、中３に降りてきましたね。）のお話と、進化。
海から、生物は陸へ、空へと進化していくのですよね。
でも、脊椎動物は、もとは祖先生物がいて進化していって、枝分かれしていったのですよね。
では、人間の手は、他の脊椎動物では何に相当するのかな？
※厳密には背骨は相同器官ではありませんでした。共通点でした。失礼しました。
