令和２年２月１９日（水）
・１６時台 小学生４名（うち体験１名）、中学生１名
４・５年生の場面。
５年生に教育係を頼むきっかけになる１日。さあ、「弟」だった君たちよ、「お兄ちゃん」になるステップですよ。そして、「静かにして」という中で、意思を伝える訓練をしよう。４年生は少しずつ、話すときと集中するときのメリハリを覚えていこう。それぞれがそれぞれの状況を思いやる訓練です。
６年生はもう中１の予行演習。数学の言葉の意味をとらえるように指導しています。「よく読んで考える」ポイントとしてまず「絶対値ってなんだろう」がありました。
中１生はまずワークに着手。そして試験前特例として、夜の部にも招待しました。
・１７時代 中学生３名、小学生１名
小２生と同じブロックに座っていた中学生が、試験前で集中したいという理由で、別のブロックに移ってしまい、寂しい思いをしてしまった小２生。「だいじょうぶ。先生がついているから。まずゆっくり気持ちを落ち着けようね。」というところで少しずつ元気を取り戻してきました。他方、中学生（みんな１年生）には「話しこまないように席を移したんだろうし、彼が寂しい思いをして我慢してるんだから、先生はみんながきちんと進めてないと、さすがに怒りますよ！」と牽制。
まあ、これも経験です。
そして、気持ちを立て直してしっかり取り組んだ２年生の塾生をみんなの前でしっかり勇気づけました。「ひとつ大人になったよ！みんなのことを考えて寂しい思いをこらえてがんばった。先生はしっかりわかってるからね！」
中１の生徒たちも、彼のがんばりを静かに見守っていました。きっと心の中でごめんねという気持ちと、がんばったねという気持ちがあったことでしょう。
・１８時以降 小学生１名、中学生１１名
小学生は６年生、いままでの復習プリントです。分数の計算の仕方など、思い出しておきたいことが結構さらえました。
中１生、中２生はフル出席。いま、塾生が通う３つの中学校のうち、２つの中学校が試験直前なので、ワークの追い込みと、翌日の試験の科目の追い込みです。
理科の「圧力」の分野です。
まずは、単位をあらかじめ、ニュートンや平方メートルに直せるようにしておきます。
そして、落ち着いて問題を読んで、考え方を整理します。
３年生は、引き続き自分の得手不得手と向き合う内容です。
まず最初の１・２年生の試験が終わったら、後半の試験組といっしょに、今までの積み重ねを確認したいと思います。